Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el aula

Resumen

¿Y si enseñar significara acompañar a los alumnos en una aventura real de descubrimiento, creación y transformación? 

Este curso es una invitación a repensar la educación desde el enfoque del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodología activa que conecta el currículo con los intereses del alumnado, promueve la cooperación, la inclusión y la evaluación auténtica, y convierte el aula en un laboratorio de vida.

A lo largo del curso, no solo comprenderás los fundamentos teóricos del ABP y sus diferencias con la enseñanza tradicional, sino que también aprenderás a diseñar y poner en práctica tu propio proyecto desde cero. A través de ejemplos reales, guías paso a paso y herramientas aplicables desde el primer momento, descubrirás cómo planificar proyectos interdisciplinarios, evaluar de forma formativa, integrar tecnología, fomentar el trabajo cooperativo y atender a la diversidad desde un enfoque inclusivo y competencial.

Porque el ABP no es una moda: es una manera de enseñar y aprender que pone en el centro el pensamiento crítico, la creatividad y el compromiso con el entorno. Este curso está pensado para docentes con ganas de cambiar, experimentar y hacer que su alumnado aprenda con sentido.

Objetivos del curso

1. Comprender los fundamentos pedagógicos del ABP y su relación con otras metodologías activas.
2. Reflexionar críticamente sobre la enseñanza tradicional y los motivos del cambio metodológico.
3. Dominar las fases de implementación del ABP y sus elementos clave: pregunta guía, narrativa, tareas, evaluación y producto final.
4. Diseñar un proyecto ABP completo, desde el análisis curricular hasta la planificación detallada de tareas y recursos.
5. Conocer estrategias de evaluación formativa, inclusiva y real, incluyendo el uso de rúbricas, diarios de aprendizaje, autoevaluación y coevaluación.
6. Fomentar el trabajo cooperativo mediante dinámicas, roles, seguimiento y corresponsabilidad entre el alumnado.
7. Aplicar el enfoque competencial e interdisciplinar en el diseño de proyectos conectados con las competencias clave.
8. Incorporar herramientas digitales que faciliten la investigación, creación y difusión del proyecto, siempre con uso ético y seguro.
9. Atender a la diversidad del aula a través del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y adaptaciones inclusivas.
10. Superar los retos del ABP en la práctica docente mediante estrategias de gestión, formación y acompañamiento.
11. Aprender a difundir y compartir proyectos, promoviendo el ABP como motor de cambio en el centro educativo y la comunidad.

Módulos

Módulo 1: Revisión sobre metodologías activas y su diferencia con la enseñanza tradicional

1. • Enseñanza tradicional vs. nuevas formas de enseñar.
   • Fundamentos de las metodologías activas.
   • ¿Por qué cambiar? Evidencias educativas.
   • Rol del docente y del alumnado.

Módulo 2: ¿Qué es el ABP? y Fases del ABP

1. • Definición, origen y fundamentos del ABP.
   • Principios pedagógicos del ABP.
   • Las 9 fases de implementación.
   • Ejemplo práctico explicado paso a paso.

Módulo 3: Diseño de un proyecto ABP: del currículo a la idea potente

1. • Cómo partir del currículo para generar proyectos.
   • Selección de temas significativos y relevantes.
   • Redacción de la pregunta guía.
   • Uso de la narrativa y diseño motivador del proyecto.

Módulo 4: Evaluación en el ABP: cómo hacerla formativa, inclusiva y real

1. • Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
   • Uso de rúbricas, diarios de aprendizaje, coevaluación y autoevaluación.
   • Criterios claros, compartidos y útiles.
   • Evaluar competencias y procesos.

Módulo 5: Trabajo cooperativo dentro del ABP

1. • Claves del aprendizaje cooperativo eficaz.
   • Formación de equipos heterogéneos.
   • Dinámicas, roles y seguimiento del trabajo en grupo.
   • Fomentar la corresponsabilidad y la empatía.

Módulo 6: Integración de áreas y enfoque competencial en proyectos

1. • Diseño interdisciplinar e integrado.
   • Conexión con las competencias clave.
   • Desarrollo de tareas globalizadas.
   • Coherencia entre objetivos, actividades y evaluación.

Módulo 7: El uso de la tecnología y herramientas digitales en el ABP

1. • Tecnología como facilitadora del ABP.
   • Herramientas digitales para la investigación, creación, colaboración y presentación.
   • Producción de productos digitales.
   • Seguridad, privacidad y uso responsable.

Módulo 8: Inclusión educativa y atención a la diversidad en el ABP

1. • Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
   • Medidas de acceso, participación y éxito.
   • ABP y equidad educativa.
   • Ejemplos de proyectos inclusivos y adaptaciones reales.

Módulo 9: Retos del ABP en la práctica docente

1. • Principales obstáculos: gestión del tiempo, currículum, evaluación, resistencia al cambio.
   • Formación inicial y permanente del profesorado.
   • Miedo al error y a la pérdida de control.
   • Estrategias para superar dificultades y sostener el cambio metodológico.

Módulo 10: Diseño de tu propio proyecto ABP: guía paso a paso

1. • Aplicación práctica de lo aprendido.
   • Estructura completa de un proyecto real.
   • Planificación de las fases, tareas, recursos y evaluación.
   • Preparación para la presentación final del proyecto.

Módulo 11: Comunicar y compartir proyectos: cómo hacer que el ABP inspire a otros

1. • La importancia de la difusión: dentro y fuera del centro.
   • Formatos para la presentación pública del producto final.
   • Uso de redes educativas y redes sociales para compartir buenas prácticas.
   • ABP como motor de transformación escolar y comunitaria.

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Créditos ECTS y Horas

La duración total del curso es de 100 horas y obtendrás 4 créditos ECTS.

Acceso al Curso

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